3
1．机发幼儿兴趣，引发幼儿思考。
（1）歌曲表演：小白船
教师：请你们看看桌子上有什么?
教师：请你们看一看，莫一莫，三只小船都是用什么纸叠的?
教师：我们身边常见的纸都会吸水，那这三只用纸折成的小船它们会吸水吗?
教师：小船吸水后会发生变化吗?怎样变化?
教师：那它们变化的速度一样吗?
教师：如何才能证明谁的观点正确呢?
教师：今天，老师给小朋友准备了实验材料，一会儿就请小朋友，自己做实验验证一下。
(2)教师出示集体记录表，与幼儿共同讨论“如何记录自己的猜想”。
教师：怎样记录小船沉在水里的顺序
2．交代实验规则，培养幼儿合作意识。
每组幼儿把三只小船同时放入水里，一起进行观察，一个人当记录员，当发现小船有变化时，记录员要及时把结果记录下来。
3．幼儿分工合作，引导他们共同观察小船变化过程及探讨其原因。
(1)引导幼儿观察小船变化。
教师：你发现了什么?
(2)启发幼儿思考小船材料不同是下沉速度不一样的原因。
教师：它们是同时吸水的吗?
出示各小组记录表，每组请一名幼儿说一说自己组实验的结果，手纸的吸水快慢不同导致各种纸折成的小船下沉快慢不同”这一关键点
引导幼儿进行较深入的探究，教师思路清晰，提出的问题很有层次心和深入心，并在活动中始终围绕目标进行
4．活动结束：
幼儿用不同的纸折小船继续观察记录
