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一、谈话导入
出示图片，认识小经灵嘟嘟。
二、阅读理解
(一)大胆表达
1、他们是谁?蚯蚓和蜗牛有脚吗?蚯蚓他们少了什么?谁的脚最多?蜘蛛有几只脚?一起来数以数。
2、猜猜比蜘蛛脚还多的是谁?出示蜈蚣图片引导幼儿两只两只数蜈蚣的脚。
3、说说蜈蚣叔叔哪个地方帅?
4、你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了?
5、为什么会“惊呆”?蜈蚣叔叔的袜子是怎么晒的?
(二)尝试排序
1、出示两张蜈蚣叔叔的照片。
第一张：蜈蚣叔叔选了哪两张颜SE的袜子来穿呀?接下去该穿什么颜SE的袜子呢?(引导幼儿说一双袜子)
第二张：这次蜈蚣叔叔先穿什么?按照这个方法，后面有几只脚我们大家一起来给蜈蚣叔叔穿吧。(集体穿)
2、让幼儿尝试说说给蜈蚣叔叔穿出不同的规律。
三、经验迁移
1、给小蜈蚣穿袜子。
2、展示幼儿作品，说说小蜈蚣穿袜子的规律。
3、我们的幼儿园，教师还有很多有规律的东西，让我们到外面去找找吧。
