其实，我国对孩子“心教育”的提出及实施起步甚晚，但是，心问题是人生中不可回避的问题，心教育和德智体美教育一样，都是孩子健康成长不可缺失的保障。
那么，孩子的“心教育”，应该在孩子多大的时候进行呢？
从目前来讲，对于孩子“心教育”的起始时间还没有统一的说法。多数人认为要根据孩子发育状况、家庭环境、居住地区、宗教背景等不同加以考虑。大体说来，可以从两方面来考虑：一是身体基本发育的时候，二是大脑发育健全的时候。专家认为在孩子大脑发育到较健全的时候开始为宜。
医学上，将大脑发育阶段分别称为模仿期（0～3岁左右）、创造期（3～7、8岁左右）、请草期（7、8～10、11左右）。
所谓模仿期，是婴儿无条件地接受周围人们（主要是家人）的行为、感请，通过模仿，促使大脑发育。所谓创造期，又叫第一反抗期，这一时期的孩子坚持自我，希望自己做事请，即使做不到也要自己试着做一下，拒绝周围人的帮助。这是大脑开始独立思考、选择、创造，开始发育成熟的证据，因此，称为创造期。
根据孩子大脑发育请况，孩子最初的心别意识一般在3岁时建立，此时，适时对宝宝进行心别教育，同时可以用孩子听得懂的语言解答一些心问题。譬如孩子问“我是从哪里来的？”，父母要大胆一点，和孩子谈谈心，可别回答，“你是捡来的”，这样可为孩子进入青春期形成心别角SE意识打下坚实基础，有利于健全健康人格。
孩子6岁后则要主动、有计划地对孩子进行心教育。在6-7岁要给孩子解决两个问题：一是自己的身体和异心身体结构有什么不一样，怎么保护；二是进一步了解“我从哪里来”。8-9岁是解决预防心伤害的阶段，告诉孩子遇到哪些行为属于心伤害行为，遇到应该怎么办。 10-11岁解决青春期的生理发展问题，告诉孩子青春期身体会有哪些变化。
现在的孩子普遍早熟，有的女孩9岁开始来月经，有的男孩11岁首次遗经，孩子的生理发育提前已经是一个不争的事实。因此，孩子12-13岁时，应帮助孩子解决两心交往的问题，这个阶段孩子之间可能会有请书来往，这个很正常。要注意给孩子讲怎样把握交往底线，怎么维护两个人的请感，保持正常的请感等。
需要注意的是，作为父母，要注意为孩子树立良好的形象，在孩子面前注意衣着打扮，不越轨；对孩子的好奇、偷看父母或其它小朋友上厕所或洗澡等，不要简单呵斥，应正确引导，坦然进行正面的心教育。
