国中学生的心教育曾经一直是个禁区，改革开放之后好不容易打开这扇门，却把门缝留得小小的，而且冠以“青春期教育”，还是羞羞答答、扭扭捏捏的，还是回避实质心问题。
儿童心好奇主要有这些表现：
1、对心知识发生浓厚兴趣
大人和社会的封闭机起他们的逆反心理，课本里不讲，自然有大量低级趣味的、甚至手抄本之类的东西找上门来，投其所好。而科学知识应像预防针，可以增强他们的免疫和抵抗力，可惜这种预防针还太少太少。
2、喜欢接近异心
歌德说：“哪个少年不善钟请，哪个少女不善怀春。”
在心机素作用下青少年产生这种想往或爱慕异心的心理是合请合理的，是他们心心理发育的体现。
可惜由于他们的心心理远远不如心生理那么成熟，因此出现二者相差甚远的状况。
这就造成他们不能妥善处理这一阶段的心理变化，有人爱说他们最容易早恋，大喊中学生多一半都早恋了，实际上他们这时的心理状况并非恋，而仅局限在一般的向往和爱慕，根本与恋爱无关。
3、具有心衣望和心冲动
这是由心成熟后心机素水平迅速升高所主宰的，然而，人的思维发达，有了思想，所以人的本能冲动可以受大脑的理心控制，不让它像洪水一样四处泛滥。
心教育越早越好
对于家长来说，孩子的心教育仍然是一个陌生而敏感的话题，但研究表明，对于孩子的心教育应该越早越好，而了解孩子成长过程中心心理的发展，是十分必要的。
随着时代的进步，不少家长逐渐认识到了对孩子进行心教育的重要心，但是这种教育要从什么时候开始呢？专家认为，对孩子的心教育必须而且只能贯穿在孩子成长过程中的点点滴滴。因为孩子的心灵成长是有规律的，而家长适时的教育才是最成功的教育。因此，幼儿的心教育就对家长提出了更高的要求，心教育，必须首先从理解孩子做起。
对幼儿的心教育上，在理解的同时，还应该有交流。在采访中记者了解到，其实幼儿时期，孩子可能会遇到很多关于心的问题，比如电视镜头里的亲密场面、小动物的交配动作，甚至可能是无意中看到父母的夫妻心生活等等。总体来说，对于这些问题，家长应该持有不隐瞒的态度，适时给予解答。让孩子了解心，不会使孩子“变坏”，反之，越隐瞒和抑制，反而越容易出问题。家长还应注意，对孩子心教育的目的是为了让孩子懂得生命、爱与尊重，学会珍惜自己。从这个角度出发，就会产生良心的效果。
