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培养孩子的建模思维
1. 理解形成“数群”的概念
2. 给出数字，可以进行数字的拆分排列
究其原因，数数需要掰手指来辅助是孩子的整体认数能力不过关，在孩子的脑海里没有“数群”的概念。
我们可以做这样的假设：孩子已经有了‘点数’基础，和‘数物对应’基础，我们就可以在孩子的‘认数效率’上下功夫。‘整体认数’对孩子计算能力的培养起着不可代替的重要作用，是孩子未来学习计算的重要基础。
比如最简单的3+2的等于几的问题，如果孩子脑海里压根没有‘整体3’和‘整体2’的概念，也就根本无法完成‘整体3’和‘整体2’的直接相加。所以说，‘整体认数’是孩子做计算的基础。
提高整体认数的效率，关键在于给数‘建形’。学前的孩子大多还是以形象思维为主，对于抽象的数字反应稍慢一拍很正常。
比如我们抓了9颗糖果随意排列，想让孩子一下子说出数字9的话，对孩子来讲，难度很高，因为糖果的排列是无规则的。
但是如果我们把9颗糖果有规律排列，孩子认起来就会很快。
按什么规律呢?
我们把糖果的排列规则，像孩子掰手指一样排列出来。一只手是5个手指头，所以我们以5为‘模’，5个一排。
孩子认起来就相当容易啦。
随着训练的次数越来越多，久而久之，孩子就会把抽象的数字9，和这个形象的形状对应起来。以后学习加减法和一些巧算技巧也会更容易。
