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一、导入，机发幼儿兴趣。
师：(出示纸片)这是一张有很多个角的纸片。看，我把它变成了什么？(折成睡莲。)
小结：我变出了一朵正在睡觉的莲花，叫睡莲。
二、游戏：睡莲睡莲哪里开?
1、师：这儿有沙、泥、水，睡莲在里面会怎样呢？(同时放进去，幼儿观察并讲述。)
2、师(边问边指)：
睡莲睡莲哪里开？
幼齐：沙里它不开
睡莲睡莲哪里开？
幼齐：泥里它不开。
睡莲睡莲哪里开？
幼齐：水里它才开。
3、师：纸座的睡莲放到水里，它的花瓣会张开来，慢慢开放，这是为什么?(引导幼儿初步理解纸的吸水心。)
三、草作活动：睡莲花开
1、复习认识各种纸张。
师：这儿有许多睡莲，你发现它们是用什么纸做的？
师：我们来给它们分分类吧，相同纸做的睡莲放在一起。
(幼儿草作，师幼共同检查。)
2、幼儿草作。
(1)提出草作要求：你的睡莲在水里会开吗？试试看吧!
(2)幼儿草作，教师巡回指导。
(3)草作小结。
师：你玩的是哪种纸做的睡莲?它在水里开了吗？（教师有意识地选择手持不同质地睡莲的幼儿让其讲述。)
师：你注意到了吗，几种不同的纸睡莲一齐放到水里，会一齐开吗？
小结：纸睡莲放到水里，花瓣会张开来。有的小朋友还发现，不同的纸做的睡莲，开的速度不一样。到底怎样呢？我们再来玩一玩。
(4)幼儿第二次实验。
(5)交流第二次实验结果。（引导幼儿与同伴作比较。）
(6)师演示并小结：我们一齐把睡莲放到水里，会发现白纸做的睡莲开得最快，牛皮纸做的睡莲开得最慢，蜡光纸做得睡莲开得不快也不慢。
(7)讨论：为什么纸睡莲开得有快有慢呢？（引导幼儿初步理解不同的纸吸水本领不一样。）
四、记录实验结果。
(1)讨论如何记录。
(2)幼儿填写。
(3)小结，并展开记录表。
五、师生共同整理材料，结束活动。
延伸活动
1、提供彩SE水，带幼儿观察彩SE水中的纸睡莲。
2、提供其他质地纸做的睡莲，引导幼儿探索发现。
