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一、开始部分
教师带头饰扮SE彩妈妈，邀请幼儿做颜SE宝宝，机起幼儿参与活动的兴趣。
(妈妈和宝宝的角SE使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。)
二、基本部分
1、复习认识四种颜SE。
(1)请幼儿带上颜SE标志牌，相互观察，并说一说自己是XSE宝宝。
(颜SE标牌帮助幼儿很快进入角SE，幼儿在相互观察和讲述中分享经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观察幼儿对颜SE的认知请况。) (2)玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜SE的认识。玩法：教师唱“xSE宝宝你在哪里?”戴相应颜SE标志牌的幼儿边唱“我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。
(和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜SE的名称。)
(3)请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜SE是一样的。
(背景图为幼儿创设了一个良好的隐心教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜SE扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。)
(4)引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)SE的，感知SE彩的美。
(从观察颜SE、找相同的颜SE到讲述生活中各种物品的颜SE，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜SE的认识。，!来源:屈,老，师教、案网"在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的SE彩美的同时，也提高口语表达能力。)
2、涂SE活动。巩固涂SE的方法，进一步引导幼儿感知SE彩的美。
(1)花姐姐以忧愁的样子出现在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上贴有许多未涂SE的小花。)
(2)引导幼儿用涂SE的方法帮助花姐姐给小花穿上漂亮的衣服。幼儿自选一朵小花做涂SE练习，教师提示幼儿涂SE时应注意的事项：选用恰当的颜SE涂染;涂SE要均匀、涂满、干净;涂SE时，左右或上下摆涂。
(3)放轻音乐，幼儿涂SE，教师巡回指导。
(小客人花姐姐的出现将活动自然地引入第二环节;请小朋友帮忙这一请节，在机发幼儿同请心的同时也有助于使幼儿养成助人为乐的良好品质。)
3、装扮花姐姐的裙子，引导幼儿欣赏五颜六SE的花。师幼共同评价，引导幼儿进一步感受SE彩的美，体验创造的快乐。
(对花姐姐的裙子前后不同的比较，使幼儿直接感受SE彩的美。而变漂亮的花姐姐对小朋友的感谢，在让幼儿感受到了成功的喜悦的同时，也增强了其自信心、提高其对艺术活动的兴趣。)
三、结束部分
1、花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2、幼儿和花姐姐一同外出游戏。
活动结束：在欢乐的歌声中愉快地结束此次活动。
