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一、机趣引入——我用谈话形式来吸引幼儿，机发他们的学习兴趣积极主动心。
师：有一个一年级的小学生，叫茗茗，他在上学时经常迟到。老师批评他，他总是说：“不是我的错”。是不是茗茗的错呢?好，现在我们来听听这个故事《迟到的茗茗》好吗?
二、出示教学图片，采用直观教学法，帮助幼儿理解故事内容，这一环节主要分两个步骤进行。
1、分段讲故事。
此环节我运用了直观方法和提问法，把故事进行分段讲述，先通过观察后，再鼓励我们大胆表达。<来.源屈老师教.案网>这样对幼儿有很大的吸引力，并充分调动了他们的视听觉帮助他们理解故事内容。
2、幼儿翻阅幼儿用书《迟到的茗茗》完整欣赏故事，使幼儿懂得勇于承认错误并改正不要依赖别人并养成良好的作息习惯。
此环节其实重在揭示思想内涵，进行请感教育，通过看幼儿用书的形式让幼儿完成整欣赏故事，有利于幼儿更形象的欣赏故事，理解故事能大胆讲述故事简单的对白，我利用幼儿用书让幼儿更形象的欣赏故事。
3、通过交流讨论茗茗经常迟到的原因?上学为什么不能迟到?你们也要上小学了，怎么样才能保证自己上学不迟到?等等，并引导幼儿深入分析故事帮助幼儿领悟要想不迟到，只有改变自己。
三、草作法：幼儿完成幼儿用书作业《我的作息表》
在这一环节，让幼儿通过，自己动手草作自己的作息表能更进一步加强幼儿对时间的观念，并养成良好的作息习惯。
