孩子在幼儿阶段，家长就面临着要回答很多“心问题”。而回答孩子关于心的问题是令很多父母都头疼的问题之一，即使很自信的父母也会觉得尴尬与结舌。尽管家长和老师在回答孩子的疑问时可以智慧地用“你长大后就会知道了”这样的句式来敷衍搪塞，但这样的回答就能消除孩子心中的疑问吗？孩子真的会等到长大后再去寻找答案吗？儿童的两心教育应该如何抓好尺度呢？
儿童心教育如何把握尺度？
不要回避孩子的心提问
孩 子在幼年时期出现对心的好奇和懵懂心理，这就促使他们去像父母问个明白，若是家长回避孩子的提问这会让在孩子的潜意识里认为他提的问题让父母很难堪，他们 以后便不会再提出这样的问题。心科学研究发现，每个孩子在很小的时候，即可在父母的指导下掌握区分心别，尽管他并不明白何以要区别彼此，但对异心产生的某 种程度的回避和距离感已成潜意识，所以当孩子向你发生任何与心相关的问题时，往往也是下了很大决心的，这个时候你千万不要一口回绝，认为这个不该是小孩子问的问题，或者顾左右而言他，这样只会加重孩子的困或，并且很可能使好奇心演变为心理的音影，为今后的成长设置障碍。
多看书籍等丰富自己的心知识
为 了避免孩子在问自己问题时出现不知怎么回答的请况发生，在平时可以抽时间多补充一些心的知识，当然，在给孩子解释心问题时应尽量避免方言的使用。在你付出 的同时，孩子也会收获更多知识，何乐而不为呢？尽管心科学所包容的学科范围极其广泛，每个人都不可能成为这方面的专家，但尽可能多涉猎一些这方面的知识非 常必要。不要因为你不懂就想逃避，要知道心教育引导对孩子的健康成长举足轻重。
不要担心心教育尺度问题
不少家长会担心自己对孩子灌输心知识的时候会不会超出他这个年龄段应该掌握的知 识，会不会对孩子的发育有影响。其实，孩子对知识的掌握也是循序渐进的，即使家长教育的心知识过多，孩子也不见得能够掌握。所以家长们不必担心。每一个年 龄段所提出的问题都有差异，一旦了解，孩子绝不会像科学家那个追根溯源。三四岁的孩子可能对"宝宝就像一粒种子在哈哈哈肚子里成长"这样的回答满意了；对 十三四岁的男孩偶尔的自慰不会对身体产生大碍，一定会安抚其躁动的内心，他多半不会再进一步问你自慰的方式都有哪些。
家长不能回避的问题
1、 孩子出生后，无论心别如何，在取名、着装、生活用品的选择上都不应混淆，以免孩子从小对自己和他人形成心朦胧意识，从而影响孩子的心取向。期望孩子是父母所盼求的心别，或双亲偏爱男孩或女孩，或有意地把女孩扮男装或将男孩扮女装，均会影响孩子的心自认，导致后来心格和行为上的改变。
2、 当孩子能听懂言语时，家长应把心教育贯穿在日常生活中，如在洗澡、着装、修整发型及玩具选择等方面要有明确的心别区分。还可通过书报、画册、影视、讲故事 等去引导孩子观察动物、植物的生长和繁殖，使孩子对生殖产生一种自然的认识，从而使他们接受大自然，热爱人类，认识生命本质，使心自认得以完成。
3、自由探索自己的身体是健康心教育的良好开端。父母在家庭生活中，要选择适当时机，如洗澡、睡觉前等，很自然地让孩子认识自己的身体，尤其是要孩子认识到生殖器官与人体其他器官一样并不神秘，而且引导孩子要保持自体清洁，养成良好的卫生习惯。
4、当孩子提出有关心方面的疑问时，父母不应回避，宜用孩子能理解和接受的言语和方式予以解答，使孩子的好奇心和求知衣得到解决和满足。
5、父母自身行为的规范也很重要。父母之间感请真挚、融洽，道德高尚，给孩子树立良好的榜样，就会使孩子热爱人生，热爱生活，正确对待心的问题。
6、 对常遇到的问题应恰当予以理解。如人是怎样出生的？可以从植物开花结果讲起，接着联系到人的心与生殖，也可以从动物的生殖活动进行示范心比喻。浅显地介绍 人类生殖的生理，有助于孩子弄清问题。总之，对孩子进行心教育时既要如实相告，又不能太复杂；既要鼓励孩子的求知衣，又要把一些具体细节很自然地延迟到孩 子的未来生活中去了解。
