鲁 凡
旧年已经结束，新年已经到来，每个单位都在忙着年终考核。学校学期告一段落，师生都已经放了寒假，学年度考核也基本完成。近日，笔者就听到一些学校老师抱怨，辛苦了一学年，自己付出了实实在在的努力，教育教学也取得了较好的成绩，临到年终考核，学校却没有按实际业绩排个座次，却采取了教师之间互相投票，以票数定“优劣”，一部分业绩平平的人却被评为优秀，很让她心有不甘。
笔者作为一单位人，也算是工作了10多年，换了好几个单位，回想一下，在年度考核这个关乎干部职工切身利益甚至是个人价值肯定的关键节点上，确实存在着不一样的做法或草作空间，除了上述所说的学校主导进行投票定结果的做法，还有一些是单位领导口头上先定调，再告知干部职工在写考核表时填写“优秀”或“称职”；有些是同事之间为了评职称、提待遇，私底下商量好了，有倾向新地集中投票给某人；还有些是平常跟谁关系好就投票给谁等，真是五花八门、不一而足，然后按部就班写意见、盖个章就可以存档了。在这样的考核形式中，被考核者与单位领导或同事间的关系摆在了不应该有的重要位置，个人所取得的成绩倒显得是次要甚至被忽略了。年度考核，不是检阅一年来的工作成绩，反倒好像是主观意愿和走走形式，让年度考核的明得失、树典型的意义不再彰显。这些种种考核方式，真是让一些工作中的干部职工尤其是一些不善言辞的“老黄牛”徒叹奈何！
当下，随着各种工资福利规范化后，干部职工的待遇已经逐步偷明化，辛苦一年，如果尽责尽力、兢兢业业工作的人还得不到单位领导和同事的肯定，得不到应有的回报和尊重，这不但是无形中打击了单位中的中坚力量，还会在干部职工中形成一种极为恶劣的风气，那就是在努力干事与经营人际关系中错位，把应该用在工作上的更多经力用在了其他无关紧要的方面，影响个人发展是小事，还会在一定程度上影响单位总ti工作业绩和形象，带坏一个行业的良好风气。
年度考核需要一种科学、综合的全方位考量，以客观事实为主要依凭，让老实人不吃亏，让能干事、会干事、干成事的人成为风气的引领者，才能让更多的正能量涌现，成为推动事业可持续发展的动力！
