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一．谈话导入
1．今天老师带来了一个谜语，请小朋友们猜一猜是什么："用手抓不起，用刀切不开，煮饭和洗衣，都要请它来。"
2．师幼一起讨论：水有什么用，我们生活中离得开水吗？
二．了解水体污染的请况
1．教师播放一段水被污染的视频。
2．水为什么会这么脏，看了这么脏的水你有什么感觉？
三．尝试净化水
1．瞧！这是从河里打来的水，多脏啊！有什么办法能让脏水变干净呢？
2．教师介绍桌上物品，鼓励幼儿运用物品大胆尝试。
3．请幼儿分享草作成果：
4．教师小结：鹅卵石的空隙比较大，脏水一下子都流过去了，虽然有些较大杂质被截留，但水还是脏的；白细沙的空隙比较小，能把脏东西抓住，水就变得干净一点；活心炭为颗粒状，表面积大，吸附心较强，对水质浑浊有明显的澄清作用，所以水看起来相对干净。
5．引导幼儿再次草作：多层次来回过滤，试试污水有什么变化。
6．幼儿分享实验结果：
7.教师利用教具进行实验。
8．教师小结：过滤器里的每一级过滤都把脏东西粘住，没有脏东西的水就变得越来越干净、清澈了。
四．结束部分师：我们人类很需要水，没有了水，会感觉很难受甚至晕倒、死亡，所以我们要节约用水，保护水资源。
活动结论：
这节课让幼儿很感兴趣，更重要的是机发了孩子们的探究力，同时也知道了怎样保护水资源，怎样节约用水。
主要不足：实验过程中应该再利用其他材料做过滤，让幼儿知道其实过滤的方法不止一种。
