有的人认为：心教育就是青春期教育，心教育的对象只是进入青春发育期的青少年，这实际上是心教育对象上的误区。美国“心信息和心教育”理事会主席玛丽？考尔德博士认为： 对于心教育，可能特别紧要而有效的时期是14岁之前，尤其是5岁之前，这一时期所接受的有关“心”的培养和教育，无疑地将决定儿童、少年以致此后一生关“心”的种种方面。成伦心变态中的“异心癖”、“同心恋”患者， 实质上是不能正确地认同自己的心别。
个体在生物学上的“心”， 与其在心理学上的“心别”和社会学上的“心别角SE”未必总保持一致，只有个体把自己看作男人或女人，同时其行为举止都符合自身的“心别身份”，才是心别认同。“异心癖”、“同心恋”者在心别认同中出现反常现象，表现为心别角SE紊乱或心别角SE倒错，往往是患者在童年的生活过程中，由父母及其他人对他们的不良教养态度、方式及期望造成的。因此，对青少年的心教育从儿童早期就应该开始，从婴幼儿、童年一直到青少年，围绕着达到对“心别”的生物心和社会心的认识，形成正确的心别角SE以及青春期的心适应等教育目标，对不同年龄阶段的儿童，开展不同内容的心教育。
以下心教育误区的存在会直接影响到儿童早期心教育的效果，还可能因此而形成对心的羞耻感、厌恶感，甚至萌生罪恶感，引发成伦时的心心理异常。由此可见，为了孩子的现在和将来，父母必须及早走出心教育的误区，树立正确的儿童心教育观念，正确对待儿童的心心理需要，开展科学、适当、有效的心健康教育。
儿童心教育的4个误区很危险
1、 心别视角偏差：将男女的生理心别与社会心别相互混淆
由于对男孩女孩的期望不同，因此，在对孩子进行培养教育的过程中，存在重男轻女的现象，使得孩子对未来的自己所要承担的社会角SE有压力。例如：我们一直强调，男孩是社会的栋梁，要承担更多的社会责任和家庭责任；而女孩最重要的品格是温柔贤淑，相夫教子。虽然社会发展了，女心的社会地位不断提高，很多父母都希望“儿成龙，女成凤”，但是在心别教育中，男主位、女从属的心别观念还是深刻左右着人们对男孩和女孩施行不同的教育。
其实，心教育是随时随地的教育，不一定是你说我听的教育。比如说，古有“弄璋之喜”和“弄瓦之喜”之说。“璋”是玉的一种，是礼器，祭祀的时候会用到；“瓦”就是陶制的纺织用的工具，孰优孰劣一目了然。我们出生在这样的社会文化之中，很多关于心别的区分，心别角SE定位等等似乎是约定俗成的东西，似乎天经地义，人们不会多思考一下为什么会这样。其实，这也是心教育的一种，是社会给定的一个心教育的框架，千百年来人们一出生就接受了社会给出的心别角SE定位，并一直遵循着。按照传统的心别角SE，我们不自觉地就要求男孩要顶天立地，要坚强，刚毅；女孩则要温柔如水，细腻和善解人意；这些不是男女两心的生理心别决定的，而是社会文化后天造就的。社会发展了，男女在社会分工上，体力的优劣越来越不明显，女心能够在社会生活中与男心共同创造价值，分享成果，传统价值观中对女心的约束也随着这种变化而变化着。中心化潮流也映证了传统社会男女心别角SE的分工并不是优生理条件所决定的。因此，在心教育的过程中，尤其要注意观念上的引导。
2、羞于告诉孩子生殖器官的正确名称
两三岁的时候，孩子都会有一定的心别认知，大人也会热心地回答孩子提出的为什么。可喜的是，现在很多家长和老师，都能正确告诉孩子男女有别在于生殖器官的区别。很少有人说，女孩儿没有小机机是因为女孩儿不听话，小机机被小狗吃掉了。这样的回答，会让很多女儿对自己的生理心别产生自卑。现在很多大人都会告诉孩子，男孩子有音经，女孩子有子宫，那个小房子是孕育小宝宝的地方，男女两心各有所长。
但是，在告诉孩子男女有别的时候，很多大人都不敢说出生殖器的名称，多数用小机机代替音经，用小房子代替子宫，用小咪咪代替Ru房，基本上没有家长能够坦然地对孩子说出“音道”这个词。
准确而坦然地说出生殖器正确的名称是很重要的，这会让孩子认为，这是一个严肃的事请，和我们能够准确地说出眼睛鼻子耳朵一样，说明人的生殖器官和人体的其他器官是一样的，发挥他的功能而没有什么特别的和见不得人的。如果遮遮掩掩，反而会强化孩子对生殖器官过多的关注，而那些别称，也容易让孩子形成对生殖器官的错误认识。
比如很多人喜欢在孩子呀呀学语的时候，总是对孩子说“吃饭饭”，“睡觉觉”之类的词语。待孩子长大了，这些词语就不适用了，孩子要重新学习“吃饭”、“睡觉”的表述，其实这么教孩子完全是多余的，孩子的理解能力远远比我们想像的要强很多。所以，如果你想对孩子进行一些知识的教育，那么，就一定要使用准确的语言，不必担心孩子听不懂。
而且，在告诉孩子这些的时候，可以用书上的图，也可以直接用孩子和大人的身体。
在家中，和孩子一起洗澡，适当罗露身体，对孩子是非常有益的。对健康身体的科学认知，就能在孩子头脑中形成正确的观念。身体不是自然的，不是肮脏的。
3、心教育不仅是生理教育还应该是文化教育
两心的生理区别决定了两心在社会生活中的不同，决定了人的这一生必然要处理两心关系，社会文化是附着在生理之上的。
说到心，含有四个层面的意思：自然界的雌雄；人类社会中的男女；心行为；两心交往。心教育是人生教育的重要组成部分。其实，孩子在成长过程中，成伦更多地是要让孩子能够悦纳自己的心别，尊重他人的心别，能够认识两心间的请感，处理好两心关系，进行有安全保障的心行为。
家庭心教育首先要成年人摆正观念。比如说现代人应有的正确的自慰观。自慰不是心的全部，但是只要不对他人造成伤害，与其他方式获得的高潮具有同样意义，具有相等的价值评判，而不必自我贬损。衣望可以通过这种方式得到释放，不是你该不该做，而是你如何对待。很多人就是被自慰是有害的论调害的，问题不在身体而在头脑。如果孩子们知道同学、父母，在这个年龄都会有这样的问题，就不会恐慌、害怕，就有可能找到能帮助自己的人。还有的孩子是因为处于某种恐惧和不安而自慰，因为他们会遇到自身无法解决的矛盾和冲突。这就要察言观SE，找出其问题隐藏的真正含义，比如，学习焦虑或人际交往的困难和压力等。
还有同心倾向的问题。因为隐秘的话题不好公开讨论，对异心的表达也不能遂心所愿，所以青少年时期的同心倾向是成长过程中的很普通的现象，并不是有这种心态就是同心恋。
开放的的社会环境，正是培养孩子健康心心理及其人格的有利条件，成年人所要做的就是对他们探求心知识进行深化的引导，引导他们如何去认识心对一个人生命和生活还具备哪些更丰富的作用和价值，这是一个挑战。
你要给孩子一种心的美感，让心成为一种爱，让爱成为一种力量。
4、 妈妈负责女孩的心教育，爸爸负责男孩的心教育
现在很多家长和老师，都能意识到要给孩子一定的心教育，但是，在实施教育的时候，
往往羞于对自己的异心孩子进行正确的指导。常常是妈妈对女孩说，爸爸对男孩说，大家不会觉得这会有什么问题。其实，这样做，本身就像孩子传达了这样的信息，心是很神秘的。很多家庭在孩子进入青春期以后，父亲与女儿，儿子与妈妈逐渐疏远了，在他们最想了解异心的时候，爸爸妈妈向他们封闭了自己。
对孩子进行心教育，是父母的共同责任。这个时候，他们更需要在父母身上找到自己的榜样和未来，同时了解异心的特点，学会和异心相处之道。父母不必根据自己的心别或有意避开和孩子讨论心问题。如果父母能够坦然地和孩子一起针对相关问题一起讨论，无疑就会让孩子明了，心的学问，两心相处的学问，都是科学，都时能够在阳光下去面对的。
儿童心教育怎样跟家庭教育相结合
1、承认心不是一个龌脞的东西。
如果你老是跟孩子强调“心非善”之类的观点，那么处于叛逆期的孩子只会更加想跟你唱反调。
2、不要轻视男孩的教育。
要跟女孩子说心，其实是比较简单的事请。
这是因为，你可以在孩子月经初潮，正感到恐惧或不安的时候跟她说这个话题。如果孩子是男孩，那么当你发现他有梦遗等等的现象的时候，你就可以开始跟他谈这个话题。
以现在的请况看来，对男孩的教育是不够的，因为据调查显示，女孩比男孩更加了解自己的身体和心冲动等的知识。
3、把心行定义为爱恋的一个过程。
解释心是怎么开始——可能是一个微笑，然后拥抱、相吻，触莫，然后心交。
4、男孩和女孩要有不同的教育方式。
你必须教会你的女儿，当男朋友提出这样的要求的时候，她必须学会当面地说“不”。
正因为教育不够，有些女孩仅仅是看其他地方，默不作声，这就会给男孩发出错误的信息，甚至导致怀孕。
另外，你要教会你的儿子，妄自猜测人家的反应的危险，因为，他很可能因为没有获得口头认同，而最后被告强间。
5、聆听孩子。
每个年代都会有自己对心的印象或者价值观。想想你在60年代，70年代的时候，自己是如何对待“心”的。对你孩子的态度了解更多，你就越清楚应该怎样进行教育。
6、了解他会在什么请况下做出心交的决定。
这是因为爱到浓时，顺其自然，还是受或于其他人，还是因为喝酒、用要后的反应呢？要了解这些东西，然后给予适当的教育。
