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《小舍得》将小升初”难题搬上屏幕 曝光了当代孩子最难以承受的
更新时间:2021-04-21 19:11

核心提示:原标题:《小舍得》将小升初难题搬上屏幕 曝光了当代孩子最难以承受的痛 继《小别离》《小欢喜》之后,《小舍得》又火了。 《小别离》讲的是青春期孩子的升学问题,《小欢喜》讲的是高考家庭的故事,《小舍得》又把小升初的难题搬上了屏幕。 相比前面两部剧,《小舍得


  原标题:《小舍得》将小升初”难题搬上屏幕  曝光了当代孩子最难以承受的痛

  继《小别离》《小欢喜》之后,《小舍得》又火了。

  《小别离》讲的是青春期孩子的升学问题,《小欢喜》讲的是高考家庭的故事,《小舍得》又把“小升初”的难题搬上了屏幕。


 

  相比前面两部剧,《小舍得》引发了家长更强烈的心理共鸣。“焦虑”和“内卷”是提到这部剧时,大家说得最多的词。

 

  《小舍得》看得人真的好焦虑,小学生内卷太厉害了。

 

  《小舍得》确实还蛮真实的,尤其是背圆周率这段,这也反映出了家长的焦虑,看剧的人都觉得很窒息。

 

  一个孩子还没上幼儿园的妈妈,《小舍得》 看焦虑了。

 

  剧中蒋欣饰演的田雨岚笃信“鸡娃教育”,对儿子颜子悠的要求就是:能当第一绝不当第二。

 

  所以当子悠考了第四以后,她觉得天都塌了。她拿着去办公室找各科老师,最终确定是数学试卷最后两道大题的“锅”。

 

  当她得知教数学的钟老师在外办辅导班后,就武断地将孩子考不好的原因归结为老师故意出难题,好逼着孩子们报自己的辅导班。

 

  于是她跟别的家长搞串联,给学校投诉,向教育局举报,最终逼着学校辞退了钟老师,然而钟老师办辅导班的目的,只是为了让班里的学生有机会冲击更好的学校。

 

  最让观众反感的是,钟老师离开学校后,进入权威辅导机构的 班教数学,田雨岚为了让子悠进 班,不惜拉关系,走后门,送贿赂,最后挤掉其他孩子的名额,把自己的孩子送了进去。

 

  当她听说上名校需要综合素质之后,又将目标瞄准了班干部名额。子悠明明不喜欢当班干部,她却给孩子写好演讲稿,逼迫孩子背下来,最后竞选上了副班长。

 

  她对孩子学习的极端关注体现在方方面面:

 

  她不让子悠吃水果,因为水果糖分太高了,会导致肥胖,影响智力发育。
 

  她在饭桌上把子悠叫起来,给外公背2000位数的圆周率。


 

  儿子的学习几乎是她生活中 关注的事情,也是她虚荣心的 来源。

 

  身为父母,也许我们能够理解田雨岚的拳拳之心,但她的儿子子悠,内心却积攒了太多的不满。

 

  在一次主题为“请你夸夸我”的家长会上,他将自己的不满当中发泄出来:

 

  “我妈妈爱的不是我,而是考满分的我。”

 

  01

 

  兰海曾经说过:分数,是我们心魔的“替死鬼”。

 

  分数本来是验证孩子知识点掌握程度及在校情况的一个标准。

 

  父母和老师的职责应该是:通过分数了解孩子的在校表现,并帮助他们得到提高,而不是把分数当做攀比的手段,或者对孩子进行比较的工具。

 

  在逼着孩子学学学的时候,父母经常说的一句话是:我都是为了你好。但事实真是如此吗?

 

  很多家长不敢承认,他们希望孩子成绩好,很大程度是为了满足自己的“面子”:

 

  某某的孩子这次考了第一名,你怎么就考了这么点分?

 

  来,给叔叔阿姨背个圆周率,这孩子就记性好点,随我。

 

  我怎么会有你这么笨的孩子,别是抱错了吧!
 


 

  父母对孩子分数的过于关注,会让孩子认为:父母的爱是有条件的。

 

  我学习好,才值得被爱;

 

  我考得差了,就没有被爱的价值了。

 

  我们曾经收到一个特别揪心的留言,留言的是个中学生,她写道:

 

  兰海,我觉得特别对不起我妈妈,吃她给我做的饭都觉得愧疚。小学的时候,我成绩很好,妈妈总说我给她长脸了。可是上了初中,我的成绩就不行了,我妈都不好意思来开家长会。

 

  我觉得这样的我不值得她爱,我怎么才能让我妈不再爱我了呢?

 

  你知道哪一类孩子最容易产生“厌学”情绪吗?不是差生,而是成绩有下滑趋势的优等生。

 

  如果对他的赞扬,多来自于成绩,那么这些赞扬也是对他的压力。一旦成绩下滑,他就会觉得自己失去了被爱的资本,对“被评价”这件事情产生恐惧,继而不敢去上学。

 

  02

 

  如果想要孩子健康成长,家长要思考两个问题:

 

  1.如何让孩子在单一的“分数论”评价体系中,发展出更多元的评价,让孩子更能认可自己?

 

  2.如何脱离出父母的“心魔”,让孩子拥有面向未来的能力?

 

  我们需要给予孩子的,不能只是学术成绩,在这个基础上,我们需要教授他们幸福的能力,以及过好自己一生的能力。

 

  6-18岁孩子,他需要获得哪些能力呢?

 

  第一,他需要有学习力,这个学习力,包括学习方法、学术能力、学习持久力。

 

  什么意思呢?就是一个年轻人,在步入社会之前,他要实现的不仅仅是好的分数,以及考上一个好大学,更重要的是掌握终身学习的能力和意志力。

 

  以我们自己为例,在我们的身边,晋升最快,更能感受到幸福的,多半是对世界充满好奇,热爱学习和坚持学习的人。

 

  第二,他需要有健康的心理能力。

 

  心理能力包括安全感,归属感和自我价值。

 

  人的一生可以获得很多东西,但一个健康的心理,是我们感受幸福的最大保障。

 

  第三,他需要有足够的社会能力。

 

  社会能力包括:自我认知、独立思考、沟通表达、团队合作。

 

  高考不会考社会能力,但无论是在家庭环境、校园环境还是在社会环境中,这都是不可或缺的能力。

 

  第四,他需要有足够广阔的知识领域。

 

  知识并不只是课本上那一小部分。

 

  它是人对世界好奇心的起源,是人与人之间产生交流沟通的良好契机,是丰富生活层次的必备要素。

 

  如果想让孩子真正爱上学习,对某个领域感兴趣,对未来要走的路有所规划,那么他就一定要有足够广阔的知识领域。

 

  第五,他需要拥有创造力。

 

  在工作上需要有创造力,在生活中同样需要有创造力。

 

  不管孩子今后的目标是做一个有足够社会影响力的人,还是做一个有趣的人,都离不开创造力的培养。
 

  在分数之外,希望家长能看到孩子这些成长的需求。


      

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