近日，河南南阳某中学的一场“手机销毁大会”成功霸屏，在一段曝光的视频中，几十部从学生手中没收来的手机被扔进水桶，用锤子猛砸砸烂。学校工作人员称学校有规定带手机到学校要上交给老师，如被发现私带手机未上交的将当面销毁。并称“家长都很配合，一切都是为学生好”。
随着手机的日益普及，手机也进入了与我们息息相关的校园。在采访中，记者做了一个关于现在的中小学生中有多少人拥有手机的民意调查，发现，带手机上学的学生可真不少。
那么问题来了，学校又是怎么看待学生在学校使用手机这一问题的呢？如果你是一位中小学生的家长，是否会给孩子买手机？如果你是一位教师，面对学生们带着有各种功能的手机进入校园，是反对还是认可？针对学生手机管理难题，记者进行了调查。
近年来，手机渐渐成为许多中小学生的必备品。每逢假期，为了迎合家长、学生的需求，各大手机卖场都会推出以学生群ti为目标的销售活动，打出“开学献礼，学生手机大优惠”的招牌。一些手机商城内，只要看到家长带着孩子，销售员会迅速拿着一款适合学生用的手机迎上来。
“孩子进入中学以后，自由活动的空间更大了，很多时候都是一个人在家或者去上辅导机构，给他配手机，主要是为了方便联系。”家长张扬告诉记者，孩子一上初一就为他配了手机，如今孩子已经初三，手机成了孩子和家人不可或缺的联系工具，“我和妻子平时工作繁忙，在家的时间也不多，无法像其他家长一样接送孩子。给儿子买了手机，主要是让孩子到家了给自己报个平安，而且平时有事的时候也可以随时联系。这样一来，我心里也会踏实许多。”
给孩子配备手机，就是为了方便联系，能掌握孩子的动向，这是大多数家长给孩子购置手机的主要原因。当然也有家长因为担心手机会影响自己孩子的学习，而反对购置手机的。刘晶就是其中一个例子，她说，“我要求孩子考试成绩达到班级前三，才给他购置手机。”在刘晶看来，学生的首要任务当然是学习，只要学习成绩过关了，才可以去考虑其他。当然，买手机也可以成为自己孩子学习的动力。
记者联系了几位中小学老师，就中小学生持有手机的请况进行了了解。据介绍，小学三年级以下用手机的学生很少，五六年级拿手机的学生能占到三分之一左右。初中生有手机的占80%以上，而高中生基本是“人手一机”。
手机如同便携式“网吧”
老师纷纷对带手机上学说“不”
“学生不能带手机上学，这条规定是写在学生手册里的。”某高中学校负责人告诉记者，学校一直反对学生带手机来上学，手机作为通讯工具和科技产物，其本身无可厚非，“但学生作为一个特殊群ti，尤其是高中生，更应该以学业为重，所以我们学校的学生一律不准携带手机进入校园。”
比起家长的犹豫不决，在中小学生是否应该使用手机的问题上，老师们则表现出坚决的反对意见。
“手机对于未成年人，就相当于可随身携带的‘网吧’，部分学生痴M手机的程度很高。而学校对于手机管理，来来去去只能是没收后由学校暂为代管，没有什么新的招数了。”某初中学校政教处负责人表示，他经常会就手机问题与家长沟通，不少家长说带手机是为了方便联系，但事实上，更多的学生把手机当作娱乐工具来使用，“尤其是在课余时间，老师管不到，学生经常会因为看小说、浏览网页，导致经力分散，对学习的影响肯定不好。”
同时，手机带给老师在管理方面的难题恰恰是学习的“天敌”。“一玩游戏就忘了时间，在时间管理上，学生就会没了分寸；另外一个就是抄答案，不会做的题，搜个答案，抄个解题方法就结束了。”在市区一所初中学校当了十几年班主任的张莉表示，随着智能手机越来越普及，手机已经成为班级管理的第一大难题，“前些年，总在讨论如何让孩子远离网吧的危害，而现在手机的危害要比之前的网吧还要厉害”。
张莉表示，现在学生的自制能力比较差，而现在的智能手机涉及面又太广，家长还是要尽量不给孩子配手机，即使配了手机也最好是只有打电话和短信功能的老式手机。
手机不能一禁了之
学校要做聪明的引导者
对待学生带手机上学，只靠校规、禁止他们使用手机并不现实。最根本的是要对学生有一个正确的引导方法，让学生具备自律意识。在使用手机这个问题上，引导学生需要学校和家长一起配合。在学校，要营造一个良好的学习氛围，让学生专注于学习。而家长也要去配合引导学生正确地看待手机。老师和家长都可以做一个聪明的引导者，把手机的好处和坏处一一列举出来，让学生自己衡量。
在大多数心理老师看来，手机作为一种以通讯为主、集多种功能于一ti的产物，对于普通人来说，太正常了，尤其随着智能手机的普及，根本无法想象没有手机的生活会怎样。但是对于中小学生来说，由于这一群ti的特殊新，所以在使用手机这个问题上要辩证看待。
学生使用手机的好处，主要是便于和家长、同学联系，同时也可以替代部分学习工具，为学生获取更多知识提供帮助。从不利的角度来说，首先就是现在的手机具备了很多娱乐功能，尤其是各种各样的游戏，会让学生花更多经力在这上面，从而影响学习；其次是现在的手机上充斥着大量的垃圾短信以及不健康信息，这对自制力和辨别能力都尚待完善的学生来说，极为危险，学生很可能受这些信息影响；第三，众所周知的手机辐色对身ti产生危害；最后是可能会让学生产生攀比心理，你用的是大牌手机，我也不能落后，这种心理对学生的成长极为不利。
同样是面对学生玩手机这个棘手的问题，富有管理智慧的学校自然会采用更合理的手段。有些学校设置了特制的手机充电柜，给学生的手机“限时充电”，以实现上课时“人机分离”；也有学校让每个班学生通过民主投票自主决定是否申请成为“零手机”班，同时为每个班级配备纯粹用于通信联络的“老人手机”。这些做法不仅能够有效降低学生上课玩手机的频率，还培养了学生的自我管理和诚信意识，可谓一箭双雕。
如何不让学生成为“手机控”
国外校园想出了这些招
如何管控学生携带手机等电子产品进入校园，是世界各国教育者面临的课题。主要的做法有：一是通过立法禁止学生带手机进课堂；二是制定易草作、易检验的禁止学生在课堂上使用手机的校规；三是通过学校与家长的正确引导，允许学生在学校有条件地使用手机。
英国对学生携带手机进校园管理最严格，据英国《每日电讯报》网站报道，英国教育标准局于2012年宣布，禁止中小学生携带手机进课堂。如果学校未能遏制课堂上学生利用手机发短信、接听电话或上网，学校将被教育督查部门记载并问责。
美国、德国和法国管理学生使用手机主要通过制定严格的校规。美国大多数学校允许学生携带手机上学是出于安全考虑，但同时规定，除非是非常紧急请况下，大多数学校禁止学生将手机带进课堂。美国一些学校制定有《学生手册》，学生必须遵守学校手机使用相关规定，家长必须签字。
日本家长在引导学生使用手机方面发挥重要作用，在家长引导下，日本的小学和初中学生拥有手机量是偏低的，携带手机进校园的数量也相对较小。
【支持声】
网友“@清风”：当课堂上时不时地听到学生的手机短信提示音时，你认为学生还能专注地听课，认真地思考吗？当学生利用手机在考试中发短信答案，或者平时在网上直接搜索作业答案和作文范文时，你还能淡定地说手机有助于孩子拓展学习的空间吗？
网友“@无尘为止”：现在手机上占卜、整蛊和无聊短信铺天盖地，中小学生心智尚未成熟，没有社会经验，很容易上当受骗。
网友“@剑峰”：孩子们对手机的好奇和依赖，又岂是引导所能改变的？试问哪位家长有哪种好办法可以引导孩子放下手机？
成熟的大人尚约束不了自己，何况心态脆弱的学生？现在好多学生解决生活和学习的问题已全部依赖手机解决，不动脑了，这样下去很可怕的。
【反对声】
网友“@了无痕”：拿手机本身没有错，错的是学生的意识，学校应该引导学生正确使用手机，毕竟手机也不是只有弊，用得好的话，利远大于弊。一句“禁止”，带来的可能是更多的投机取巧。拿手机的好学生大学照样考。反正我不赞成，希望各网友也好好思考，总不能把学生都训练成只会学习的机器吧，未来固然重要，但学生的心灵健康更为重要。
网友“@小七”：明令禁止确实能够减少带手机上学的现象，但是“一刀切”并不是最好的方式。问题的关键不在于争论手机对学生是利是弊，而在于对学生的正确引导与教育。与其“强制”，不如“引导”，正确引导学生在不影响学习的请况下使用手机，效果会更好。
【建言】
网友“@ZDB”：不建议学生用手机，但当今社会，不用又感觉缺失点什么？所以，我的做法是尽量取得孩子同意买个老年机。
网友“@蔺国相”：在禁止学生带手机进校园的同时，在学校设立公话亭，方便学生给家长打电话。
(本报记者 史春勇)
