事实上，此前辽宁等地已经结合地方实际，以增设乡土教材的方式对必修教材形成补充。如辽宁学者2015年编写了《九一八事变读本》，运用了新史料、新观点，对抗战起点等进行了系统介绍，明确提出了14年抗战的概念。
“九一八”事变爆发在辽宁沈阳，这在当地是人尽皆知的历史。从事20余年历史教学的沈阳市回民中学高级教师肖玲说，之前的教科书多年没有修订，就在这些年，中国抗战史研究有许多重要突破，14年抗战的观点已经成为普遍认可的科学结论。
专家认为，历史教材是传授历史知识的必备工具书，也是进行爱国主义教育的重要载ti。准确掌握中国抗日战争史有利于增强青少年的使命意识、危机意识，也有利于正确审视当前的中日关系。
关于抗战起点和跨度的史学研究已经持续多年。近年来，越来越多的历史学者倾向于将“九一八”事变定为中国抗战的起点。
中国社会科学院近代史研究所研究表明，从“九一八”事变至1933年，总数超过30万的东北义勇军在日本关东军的征剿下顽强战斗，“白山黑水尽化为赤血之区”。
“九一八”事变第二天，中共满洲省委发表《为日本帝国主义武装占领满洲宣言》，后又发出告群众书、决议，呼吁社会各界民众以武装手段驱逐日本强盗，并相继派出杨靖宇、赵尚志等中共党员深入到义勇军队伍中，领导武装抗日。
