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一、游戏导入，机发兴趣师：今天，我们欢迎水果宝宝来和我们玩游戏。
教师请幼儿自由草作水果卡片，摆一摆，排一排，并说说自己是怎样和卡片玩游戏的？教师巡回观察，培养幼儿对物体的观察和草作能力。
二、自由探索，尝试排序
1、个别幼儿交流介绍自己的草作经验教师引导语：哪位小朋友愿意说说自己是怎样给水果卡片排队的？
你是用什么方法排的？
教师小结：他是按简单的排列规律进行排序的。
（2）幼儿自由探索排序的方法教师引导语：小朋友，你们想不想也来试着给水果卡片排排队？
幼儿进行排序草作，练习按简单的规律进行两种以上的排序，教师个别指导。
3、幼儿自制水果串。在实物草作中巩固学习按规律进行排序。（提供苹果丁、多瓣橘子已分好的、香蕉片等多种水果实物。）
教师：“小朋友，你们吃过糖葫芦、羊肉串吗？你们见过什么好吃的水果串呢?”
幼儿自由表述。
师：“朱老师今天刚开了一家小吃店，名叫‘水果串串屋’。你发现我的店里都卖些什么样的水果？”
引导幼儿观察、与同伴交流，然后简要说出排列是有规律的。
师：“瞧！水果串串屋的生意可好了，刚开张就卖得只剩下两串了。你们先看看这两串水果串是怎么做的？（教师逐一讲解）说一说它们的排列有什么规律？”
引导幼儿说出：一串是按颜SE特征、另一串是按形状特征有规律地进行排序的。
三、自由草作提升经验
1、教师提出草作要求
①制作水果串之前先洗手，并戴上一次心消毒手套，制作过程中注意竹签的安全使用，避免伤到自己和同伴。
②串出的水果都要按颜SE或形状的规律排列，如果出现无序，须重新串。每人按颜SE和形状规律分别制作两串。也可以更多。
③制作水果串时可以自己做也可以和同伴一起做，要注意竹签的安全使用。
④做好后对同伴说一说自己做的水果串的排列规律。
2、幼儿草作“水果串”，按不同特征有规律地进行排序。
①按颜SE特征有规律地进行排序。
出示按两种颜SE不同但形状、大小一样的“水果串”，请幼儿观察、并尝试说出它们的排列规律，然后模仿往下串。
②按形状特征有规律地进行排序。
③提供多种颜SE、形状水果，让幼儿自选，在桌面上分别根据颜SE或形状特征有规律地进行排序。
④有一定难度的草作要求（注：该部分是能力较强的幼儿）：在选择实物水果时按形状、颜SE两种特征有规律地进行两个以上的排序。
3、教师巡回指导。注意观察幼儿是如何排列的，对个别幼儿进行指导。
